ダダ１号、いじめ問題について思う。
やあ！ダダ１号です。
最近、連鎖ともいえる感じで、自殺が相次いでいます。
自殺は、中学生オンリーかと思ったら・・・
なんと校長先生まで自殺！
なにも校長先生まで死ぬことないのにね。
まあ、管理能力は疑われるけど、人間的にどうというわけじゃないのに・・
まじめすぎたのかな？
しばらくすれば、みんな忘れてくれるんじゃないの？
別に、校長先生が悪いわけじゃない。まあ、校長としての資質は疑われるでしょうが。でもそれが人間全てじゃないよ。
そして
具体的な解決策、つまり、いじめる子が、いじめなくなる。自殺しそうな子がとどまる。
そういった具体的にどうするといった、なかなか妙案が見つからない。
これをダダなりに考えてみたいのですが・・・・
まず、いじめは悪い！！
やっぱり、そうでしょう。いじめがいいわけありません。もし、いじめが、「よい」というのなら、世の中めちゃくちゃになってしまいます。
簡単に人をいじめてよいのなら、それが社会通念なら、みんな実行しますよ。
いけないことにしなくっちゃ。
殺人は悪い！！のと同じ。
いじめ、殺人はいけないこと、悪いことににしておかねばならないのです。
そういう教育を幼少から教え込むべきでしょう。
いい意味での社会的洗脳といってもいいでしょう。
会社など、大人の世界でもいじめはあると思いますが、良識ある人はいじめなんてしませんよ。
いじめしてるひまなんかないでしょう。
また、社会人のいじめなんてもっと、悲惨じゃないの？
例えば、Ａ上司が、Ｂ君を、カツを入れる意味で激しく叱責したとしよう。
Ｂ君がいい意味に受け止めればいいが・・・
パワハラとして受け止めたなら・・・
同じ部、課の仲間は、上司には逆らえないから、見て見ぬふりじゃないかな。
だから誰にも相談できない。
結局、退職に追い込まれる。
依願退職ですな。
へたすると、うつ病など、精神を患って、入院。
あと、いじめの定義、いじめとは一体どんなことをいうのか？
定義できないでしょう。
極めて、主観的なことですから。
まあ、本当にひどいいじめもありましょう。
多額の金銭をせびる。
集団で暴力をふるう。
集団で無視等をする。
これは、ほんとうに懲罰ものでしょう。
威圧的にでも学校が抑えつけるべきです。
あと、本人が勝手にいじめと思い込んでいるパターン。
いじめたとされる本人は、からかってやった、むかつくからちょと言ってやった。ですが、
受け取った本人は、いじめに解釈してしまう。
そういうのってありませんか？
クラスでなんとなくカンに触る奴。もちろんそれがイコールいじめてよい、になりませんけど。
みんなが、困っている時に、私は困っていないのでみんなを助けてあげるわ。タイプ。
いじめるわけじゃないけど、なんとなくうっとうしいので、疎遠になってしまう。
当の本人は、そんなことも理解せず、みんなが最近冷たい。仲間に入れてもらえない。なんて思う。
思い込んで、短絡的に・・・・
それで自殺しっちゃたら、みんながいい迷惑だぞ。
こうなると、いじめの定義って、難しい。
本人の主観だから。
Ａ君がＢ君をからかった。
Ｂ君はそれをいじめと受け止めたなら・・・
どうなるか。
やっぱりある程度、
校長先生の権力で、解決可能なように持っていくべきでは？
そのかわり、責任は全部、校長先生。
文部科学省、教育委員会などと連携しているから、自由に動けない現状ってありますよね。
動きたくても、すぐ動けない。上からの指示待ちになっている。
まあ、責任逃れにはもってこいだけど。
それぞれ校長先生の独自の方法で、模索してみてはいかがでしょうか？
校長先生は、権力者なんですから。今こそ、権力を使うべきではないでしょうか？
そして、結果ですよ。
世の中、結果が全て。
ちょっと言い過ぎかもしれませんが、やっぱり、いじめ問題に対して、何らかの対策を出して、結果を出した校長先生が、有能な校長先生なのではないですか？
世間一般の論理なら、民間企業の論理なら当然そうなるでしょう。
あと、ダダは、「命は尊い。だから自殺するな」なんて、あまり言いたくありません。
命って、本当に尊いのか？本当に尊いと思っているなら、自殺なんてしないよね。
命なんて、あまりたいしたものと考えていないんだよね。
でも、世間一般、社会通念としては、「命は尊い。だから自殺するな」ということにしておかねば、まずいよ。
そうしないと、命を軽んじて、すぐ、自殺する奴が出てくるからね。
社会的、宗教的に「命は尊い、自殺は良くない」ということにしておかねば・・・
でもね、そういうこと言ったって、そのとおりに世の中、進まない。
自殺する人は年間約３万人もいる。
まあ、どうしようもないかな〜。
ただ、命は、はかないってのはよくわかる。
命って、本当にはかないもんね。
この間の北海道の竜巻なんて、いい例でしょう。
そのはかない命が、自分の意志以外のところで生かされている。
ここに感動することが、宗教じゃないかなって、ダダは思うのですが？
だから宗教教育なんかも必要かも？
なんか、やっぱりまとまんないね〜。
いじめ問題難しい。
ダダでした。
最近、連鎖ともいえる感じで、自殺が相次いでいます。
自殺は、中学生オンリーかと思ったら・・・
なんと校長先生まで自殺！
なにも校長先生まで死ぬことないのにね。
まあ、管理能力は疑われるけど、人間的にどうというわけじゃないのに・・
まじめすぎたのかな？
しばらくすれば、みんな忘れてくれるんじゃないの？
別に、校長先生が悪いわけじゃない。まあ、校長としての資質は疑われるでしょうが。でもそれが人間全てじゃないよ。
そして
具体的な解決策、つまり、いじめる子が、いじめなくなる。自殺しそうな子がとどまる。
そういった具体的にどうするといった、なかなか妙案が見つからない。
これをダダなりに考えてみたいのですが・・・・
まず、いじめは悪い！！
やっぱり、そうでしょう。いじめがいいわけありません。もし、いじめが、「よい」というのなら、世の中めちゃくちゃになってしまいます。
簡単に人をいじめてよいのなら、それが社会通念なら、みんな実行しますよ。
いけないことにしなくっちゃ。
殺人は悪い！！のと同じ。
いじめ、殺人はいけないこと、悪いことににしておかねばならないのです。
そういう教育を幼少から教え込むべきでしょう。
いい意味での社会的洗脳といってもいいでしょう。
会社など、大人の世界でもいじめはあると思いますが、良識ある人はいじめなんてしませんよ。
いじめしてるひまなんかないでしょう。
また、社会人のいじめなんてもっと、悲惨じゃないの？
例えば、Ａ上司が、Ｂ君を、カツを入れる意味で激しく叱責したとしよう。
Ｂ君がいい意味に受け止めればいいが・・・
パワハラとして受け止めたなら・・・
同じ部、課の仲間は、上司には逆らえないから、見て見ぬふりじゃないかな。
だから誰にも相談できない。
結局、退職に追い込まれる。
依願退職ですな。
へたすると、うつ病など、精神を患って、入院。
あと、いじめの定義、いじめとは一体どんなことをいうのか？
定義できないでしょう。
極めて、主観的なことですから。
まあ、本当にひどいいじめもありましょう。
多額の金銭をせびる。
集団で暴力をふるう。
集団で無視等をする。
これは、ほんとうに懲罰ものでしょう。
威圧的にでも学校が抑えつけるべきです。
あと、本人が勝手にいじめと思い込んでいるパターン。
いじめたとされる本人は、からかってやった、むかつくからちょと言ってやった。ですが、
受け取った本人は、いじめに解釈してしまう。
そういうのってありませんか？
クラスでなんとなくカンに触る奴。もちろんそれがイコールいじめてよい、になりませんけど。
みんなが、困っている時に、私は困っていないのでみんなを助けてあげるわ。タイプ。
いじめるわけじゃないけど、なんとなくうっとうしいので、疎遠になってしまう。
当の本人は、そんなことも理解せず、みんなが最近冷たい。仲間に入れてもらえない。なんて思う。
思い込んで、短絡的に・・・・
それで自殺しっちゃたら、みんながいい迷惑だぞ。
こうなると、いじめの定義って、難しい。
本人の主観だから。
Ａ君がＢ君をからかった。
Ｂ君はそれをいじめと受け止めたなら・・・
どうなるか。
やっぱりある程度、
校長先生の権力で、解決可能なように持っていくべきでは？
そのかわり、責任は全部、校長先生。
文部科学省、教育委員会などと連携しているから、自由に動けない現状ってありますよね。
動きたくても、すぐ動けない。上からの指示待ちになっている。
まあ、責任逃れにはもってこいだけど。
それぞれ校長先生の独自の方法で、模索してみてはいかがでしょうか？
校長先生は、権力者なんですから。今こそ、権力を使うべきではないでしょうか？
そして、結果ですよ。
世の中、結果が全て。
ちょっと言い過ぎかもしれませんが、やっぱり、いじめ問題に対して、何らかの対策を出して、結果を出した校長先生が、有能な校長先生なのではないですか？
世間一般の論理なら、民間企業の論理なら当然そうなるでしょう。
あと、ダダは、「命は尊い。だから自殺するな」なんて、あまり言いたくありません。
命って、本当に尊いのか？本当に尊いと思っているなら、自殺なんてしないよね。
命なんて、あまりたいしたものと考えていないんだよね。
でも、世間一般、社会通念としては、「命は尊い。だから自殺するな」ということにしておかねば、まずいよ。
そうしないと、命を軽んじて、すぐ、自殺する奴が出てくるからね。
社会的、宗教的に「命は尊い、自殺は良くない」ということにしておかねば・・・
でもね、そういうこと言ったって、そのとおりに世の中、進まない。
自殺する人は年間約３万人もいる。
まあ、どうしようもないかな〜。
ただ、命は、はかないってのはよくわかる。
命って、本当にはかないもんね。
この間の北海道の竜巻なんて、いい例でしょう。
そのはかない命が、自分の意志以外のところで生かされている。
ここに感動することが、宗教じゃないかなって、ダダは思うのですが？
だから宗教教育なんかも必要かも？
なんか、やっぱりまとまんないね〜。
いじめ問題難しい。
ダダでした。
コメント
うぐいすさんの言う通りですね ダダ1号さんの宗教教育も必要には確かに！とうなずけます じゃぽにずむもその方が良いと思います 人間は輪廻転正するから自分のやった事は来世で帰ってくるなど威圧的な教育ではなく（まぁ真実なんですけど）ホントに良いお坊さんが読み聞かせるような場や時間を小学校のうちから作っておくのとか良いと思うんですがねぇ
ただ今の日本で宗教を教育として取り込むとなると「思想・信教の自由」が憲法に入っていますから憲法ごと変えなくてはいけませんね しかも思想の自由も締縛することになりますからまた治安維持法みたいな右翼の喜びそうな政治（生活）になってしまいますね
ということでどうも宗教教育はできそうもないと。。（（汗 非常に残念ですね 命の大切さを宗教で伝えられないのは。。
ただ今の日本で宗教を教育として取り込むとなると「思想・信教の自由」が憲法に入っていますから憲法ごと変えなくてはいけませんね しかも思想の自由も締縛することになりますからまた治安維持法みたいな右翼の喜びそうな政治（生活）になってしまいますね
ということでどうも宗教教育はできそうもないと。。（（汗 非常に残念ですね 命の大切さを宗教で伝えられないのは。。
コメントの投稿
「命は大切だ」
と教育者が言っても何も伝わらないっす。
「ポケモンカードは大切だ」
と、カードを大切にしている子供に言われて、
先生はポケモンカードの大切さを受け止めるでしょうか？
受け止められないよね。
それと同じ。
�ゞ饌領磴鮟个后�↓こんな感じで。
http://koutyo.at.webry.info/200611/article_8.html
�◆嵬燭和臉擇澄廚呂笋瓠◆峪笋呂△覆燭�大切だ」と、情を説く。
��いっその事、宗教で
の３点を考えてみた。
あと、いじめに対しては親は学校や相手の親と相談とかぬるい事は言わずに
戦争だと思って戦う意思を示すべきかと（いや、マジで思ってますｗ）
俺も親なので、娘がいじめの標的にされたら戦いますともさｗ